Moniteur éducateur / Monitrice éducatrice

L'UEMA des Papillons Blancs accompagne 7 enfants de 3 à 6 ans porteurs d'un trouble du Spectre de l'Autisme. L'équipe pluridisciplinaire de ce dispositif est intégrée au sein d'une école maternelle de Bergerac. L'action vise le soutien aux compétences émergentes, la prévention de l'installation de troubles durables et la sécurisation des parcours inclusifs, en étroite articulation avec les familles et les partenaires de première ligne. Mission : Travail auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) au sein de l'UEMA (Unité d'Enseignement en Maternelle Autisme) des Papillons Blancs. Missions spécifiques : En lien avec le projet d'établissement et le projet de l'UEMA : - Assurer l'accompagnement quotidien des enfants dans un cadre scolaire inclusif, - Conduire un travail de référent de projet pour 2 enfants - Organiser des temps d'accompagnement individuels et collectifs en lien avec l'équipe pluridisciplinaire et l'Éducation nationale, - Proposer des activités et supports adaptés favorisant : o Le développement des compétences, o L'autonomie, o La communication, o L'inclusion scolaire et sociale. Mise en œuvre du projet individualisé : - Observation et analyse des comportements et besoins de l'enfant, - Participation à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets personnalisés et des programmes éducatifs, - Mise en place d'activités éducatives adaptées (approches recommandées pour l'autisme), - Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne, - Travail en lien étroit avec les familles et partenaires (enseignants, professionnels médico-sociaux). - Participation active à la dynamique d'équipe pluridisciplinaire, - Tenue des outils de suivi des enfants. w Profil : - Titulaire du diplôme d'État de Moniteur Éducateur, - Connaissance de l'autisme et des méthodes d'accompagnement recommandées (ABA, TEACCH, etc.) appréciée, - Maîtrise de l'outil informatique, - Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et en lien avec l'Éducation nationale, - Sens de l'organisation, autonomie, capacités relationnelles, - Capacité à poser un cadre structurant et sécurisant pour les enfants, - Adhésion au projet associatif et aux valeurs de l'établissement.